Teorías del Aprendizaje

Bienvenidos al Blog del Grupo Épsilon.

El objetivo principal del blog es, que a través del intercambio, podamos los docentes de nuestro tiempo, fortalecer los conocimientos que a lo largo de nuestra carrera hemos adquirido y desarrollado sobre las diferentes Teorías de Aprendizaje.

Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.

Aqui tenemos un portal que nos permite discutir, conocer y compartir ideas, planteamientos, criterios y experiencias que van a permitirnos enriquecer nuestra carrera docente.

Te invitamos a que participes con nosotros a través de tus comentarios, ya que son muy importantes para la interacción que esperamos alcanzar con nuestros visitantes y seguidores...

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viernes, 18 de noviembre de 2011

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO



Produce una retención más duradera de la información.

Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.

La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.

Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.

Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.
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